Le groupe Objectifs généraux
Proces verbal 1:
Les réunions du groupe
- Mardi 15 décembre 2009
08H30 à 12h00
La constitution du groupe
P. AMOURDOM (pilote du groupe)
M. DUFOUR
L. BOURAïMA
V. SOUPAYA
F. VICTORIA
L'organisation du groupe
Participants: P. AMOURDOM, L. BOURAIMA, M. DUFOUR, V. SOUPAYA, F. VICTORIA.
Animateur du groupe: P. AMOURDOM.
Préconisations:
- comptabiliser le temps passé sur le PAS: PV et feuille d'émargement.
- Recueillir des points de vue de jeunes autour des différentes thématiques abordées dans la PAS.
Les objectifs généraux se déclinent en trois sous-parties:
1) Introduction.
Historique général, le cadre des Missions Locales. Créées par B. Schartz....afin de... Elle vise l'intégration du jeune par l'Insertion Sociale et Professionnelle ( IPS) grâce à une approche globale : s'inspirer des textes existants.
2) L'objectif général ( 2 parties):
a) L'intégration par l' ISP.
Qu'est-ce que l'IPS ?: qualifier le jeune, accéder à l'emploi, stabiliserl'emploi, accompagner dans l'emploi. Problème de discontinuité dans notre accompagnement: avec la crise, nombre de jeunes qui avaient quitté la MLE reviennent.
Recrudescence du précariat: - un phénomène structurel.
- les effets de la crise.
b) Les missions d'une Mission Locale:
5 missions pédagogiques:
- Repérer ( Pascal).
- Accueillir ( Firmin).
- Informer ( Michel).
- Orienter (Vidjaya).
Accompagner (Laurent).
L'idée est de définir ce qu'est l'accompagnement (synthétiser l'article de P. LABBE), et rappeler l'article 13 du PCS:droit à l'accompagnement.
simplifier la language, texte adressé a tout lecteur.
5 missions d'ingénierie:
- Assurer une veille sur le territoire par rapport à l'insertion (Michel).
- Mettre en oeuvre les politiques publiques (social, formative, emploi) (Laurent).
- Animer le réseau partenarial (Pascal).
Participer au développement local (firmin).
- Innover (Vidjaya).
Rappeler le devoir d'innovation, Charte de 1990.
3) Objectifs généraux spécifiques:
Expliquer le choix du thème de la citoyenneté: pourquoi est-ce un enjeu pour les jeunes de l'Est ?
phénomène d'acculturation, changement de type de société brutal à la réunion.
Citoyenneté: les règles du "vivre ensemble", l'apprentissage des règles, normes et codes.
traditionnellement, l'emploi permet la socialisation, l'intégration. or, globalement, 50% de la jeunesse seulement est en emploi, et il s'agit la plupart du temps d'emplois précaires.
problème de l'économie parallèle:quelle est la posture professionnelle par rapport à cela ?
Rester sue le postulat Jeunes Ressources, jeunes mis en difficulté et non jeunes en difficultés.
CALENDRIER
Jeudi 04 Février 2010, 13h30: réunion d'étape avec les productions de chacun (mission pdagogique-mission d'ingénierie).
Mercredi 17 février 2010, à 13h30: travail de l'équipe autour de la cotoyenneté.
Mercredi 24 Février 2010, 13h30: travail autour de la production finale.
Michel et Firmin sont chargés, pour le 04 Février, de proposer une production autour de l'historique, et de l'intégration par l'IPS.
proposition de p. LABBE: lancer un concours de slogans autour de la citoyenneté sur le blog du PAS.
PV 2
Réunion du 04 Février 2010
PAS
Groupe Objectifs Généraux
Laurent Bouraïma
Travail sur la notion d’accompagnement en MLE.
Heures réalisées : recherches documentaires 3H.Mise en forme 1H : Total 4H.
Art L 5131-3 Code du Travail : Tout jeune de seize à vingt-cinq ans révolus en difficulté et confronté à un risque d'exclusion professionnelle a droit à un accompagnement, organisé par l'Etat, ayant pour but l'accès à la vie professionnelle.
A- Qui accompagne t’on en MLE ?
Il faut tout d’abord avoir entre 16 et 25 ans et être non scolarisé. Ces critères sont très importants pour pouvoir bénéficier des dispositifs d’aides. L’inscription en MLE se fait par une démarche personnelle, ou suite à une orientation de l’un de nos partenaires institutionnels.
B- Comment accompagne t’on ?
1) Une démarche individualisée, et définie avec le jeune : Un jeune et son référent, pour une relation construite autour d’un projet professionnel.
2) La prise en compte de la situation globale du jeune : Un accompagnement qui se veut global et qui vise la responsabilisation du jeune et l’esprit d’initiative qui seuls favoriseront son insertion professionnelle.Objectif et moyens mis en œuvre doivent prendre en compte l’ensemble de la situation du jeune (familiale, économique, transport…) afin d’avoir le maximum de chances que l’accompagné mène à terme la démarche choisie. Il y a une mobilisation de l’ensemble du réseau de partenaires, selon les besoins. On vise l’intégration sociale et pas seulement professionnelle.
3) La recherche de l’autonomie : L’accompagnement n’a pas pour but de résoudre à un moment donné un problème, mais à ce que le jeune accompagné puisse devenir de plus en plus autonome pour régler ses problèmes futurs de sorte qu’il est de mois en mois besoin d’accompagnement pour cela.
En MLE, nous avons des accompagnements traditionnels et renforcés types CIVIS (Contrat d’Insertion dans la Vie Sociale et Projet Personnalise d’Accompagnement dans l’Emploi), et PPAE (Projet Personnalisé d’Accompagnement vers l’Emploi) .Ces derniers imposent une fréquence de rencontre jeune/conseiller référent, que le jeune s’engage à respecter.
C-L’entretien, base de l’accompagnement.
-Les entretiens individuels sont au cœur de l’accompagnement en MLE. Le diagnostic partagé et la médiation sont au cœur de la méthode. A la fin de chaque entretien, une proposition concrète est faîte au jeune. Un accompagnement en amont de l’insertion avec l’objectif d’inculquer les codes de la société, du monde de l’entreprise, en aval afin de consolider l’intégration du jeune dans son nouveau milieu. Etre le fil conducteur de son insertion en l’informant et en le mettant en relation avec tout service ou partenaire susceptible de lui fournir des solutions d’insertion.
Nous avons de quoi construire les parcours :
-Nous sommes en relation avec tous les partenaires de l’insertion sociale et professionnelle tels que les structures étatiques, privées, spécialisée (médecin, recherche logement…). Nous pouvons construire des dossiers d’aides financières (Fonds Départemental d’Aide aux Jeunes, Fonds d’Insertion Professionnel Jeune, Chèque compétence…), donner des tickets de bus ou prendre des abonnements, payer les repas,…Nous disposons d’outils de première évaluation. Nous proposons des ateliers, forums, plate-forme de vocation, parcours de mobilisation et pré qualifiant, d’adaptation, des pôles qualifiants, parrainage…
Divers